В первом блоке уроков я говорил о том, что не нужно выводить ссору на уровень потери авторитета. Когда уже выкатив глаза и брызгая слюной или в рыданиях, швыряя тапком. Потому что такие сильные картины надолго остаются в психике наблюдателя и производят там некие изменения.
Во второй части пятого урока Полина заинтересованно спрашивает, что бы я сказал девушке, которая обратилась бы ко мне за рекомендацией, сохранять отношения или нет. А еще откуда берутся сожаления у того, кто ушел-таки. А я отвечаю. Смотрите.
http://youtu.be/3VJp94zotBY
В практику пятого урока входит визуализация связей между партнерами по отношениям для оценки их экологичности. Предлагается также и практика по развитию экологии связей, работающих только в одну сторону ("щупалец"). Смотрите.
Четвертый урок посвящен навыку мириться первому. Потому что кто первый мирится, тот первый, значит, справился. А кто первый справился, тот и гибче, тот и управляет отношениями. Смотрите.
Итак, подведем черту под первым блоком компетенций, необходимых человеку, который строит экологичные отношения, чтобы обходиться в этих отношениях без конфликтов или сводить их к минимуму.
Читать далее Урок 4.1. КонспектВо второй части четвертого урока Полина спрашивает, как лучше всего реагировать на ситуацию, когда партнер "выходит из себя". А еще - на что обращать внимание, чтобы понять, чем именно ты выводишь из себя партнера. Смотрите.
Практика к четвертому уроку может быть выражена фразой из конспекта: "Желание или нежелание мириться первому - это тест на “профпригодность” к отношениям. Если вы не желаете - продолжайте работать над собой". Смотрите.
Измену одного партнера создает другой партнер. Это не очень приятно осознавать, конечно, но такого рода осознавания и развивают личность.
Третий урок посвящен… авторитету. Именно авторитет партнеров больше всего страдает, когда эмоции выходят из под контроля. А когда исчезает уважение, желание быть вместе заменяется долгом. И экология исчезает из отношений. Смотрите.